Provas Brasil de Português

Como ajudar na Interpretação de Textos

 

COMO AJUDAR O SEU ALUNO A INTERPRETAR TEXTOS

-Vamos utilizar de exemplo a época do Natal.

-O que o aluno poderá aprender com esta aula:

•      Reconhecer o verdadeiro significado do Natal através da leitura e da interpretação de um texto narrativo. Reforçando sempre os verdadeiros sentimentos que surgem no Natal.

•     Produzir um cartão sobre a temática do Natal, ou oferta de frases enigmáticos nas atividades, para despertar os interesses já que esta época se torna tão importante  para elas.

- CARTA AO QUERIDO  PAPAI NOEL

•     Sugestão você pode substituir as palavras em destaque pelas figuras ao lado.

Olá   PAPAI NOEL  gostaria muito de ganhar uma BICICLETA  e um COMPUTADOR. 

Prometo que vou     ESTUDAR    muito.                                       

Vou ficar muito     ALEGRE     se ganhar estes    PRESENTES  .

Feliz   Natal !    E um  grande  ABRAÇO.       

           

-Duração das atividades

3 aulas de 50 minutos aproximadamente 

-Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

- É necessário que o aluno já tenha se apropriado da leitura e da escrita e conheça a estrutura de um bilhete. 

-Estratégias e recursos da aula

1. Iniciar a aula perguntando aos alunos: 

a) O que é o Natal?
b) O que você faz no dia de Natal?
c) Você vai a algum lugar? Qual?
d) Em que época é comemorado o Natal?
e) Podemos comprar sentimentos, valores?
f) Explicar sobre  AMOR, RESPEITO, SOLIDARIEDADE.
g) Explicar o quanto é importante em ter AMOR em ajudar ao próximo e não INVEJAR ou mesmo DESEJAR as coisas alheias.
h) Qual o assunto principal do texto?

•    Se tiver oportunidade apresentar respostas em forma de figuras para despertar o raciocínio do aluno.

Exemplo:

_Todas as imagem  representa o Natal, exceto:


 

2. A seguir, conversar sobre o verdadeiro significado do Natal: nascimento de Jesus Cristo. Destacar sentimentos e valores como: AMOR, RESPEITO, RESPONSABILIDADE, SOLIDARIEDADE, INVEJA etc...
 Esclarecer que, muitas vezes, as pessoas não lembram sequer do nascimento de Cristo, e sim eles  dão mais importância a presentes, roupas, festas e comidas.

Educador: É importante lembrar que o Natal, uma das festas cristãs mais importantes, surge como o aniversário do nascimento de Jesus Cristo, que veio ao mundo para nos ensinar muitas coisas boas como o amor, a caridade e o perdão. Seus símbolos são o presépio, que reconstitui a cena do nascimento de Jesus, a árvore de Natal, enfeitada com luzes, símbolo de Cristo, Luz do Mundo e, a troca de presentes como forma de confraternização. Mas, o Natal não se resume a bonitas decorações e a presentes, pois a sua essência é o festejo do nascimento Daquele que deu a Sua vida por nós, Jesus Cristo. Também é importante salientar que, dependendo do país, o Natal não é comemorado. Por exemplo: Na África e no Oriente Médio, onde pratica-se o Islamismo e Jesus Cristo não é reconhecido; os judeus ainda esperam um Salvador e acreditam no Antigo Testamento; na Ásia, onde as pessoas só acreditam em Buda. Mas infelizmente, até nos países cristãos, o verdadeiro significado do Natal está sendo esquecido e a nova estrela da festa é mesmo o Papai Noel...

3. Entregar, em folha separada, o seguinte texto natalino e pedir para que os alunos leiam silenciosamente, por duas vezes.

    André estava ajudando a sua mãe a arrumar a sala para o Natal. Armaram o presépio, penduraram bolas na árvore, enfeitaram as portas...
    André quis saber:
    _ Mãe, que é Natal?
    _ É a festa do nascimento do Menino Jesus.
    Nesse momento, a campainha tocou. Tia Marta e tio Valdemar estavam chegando. Ele estava contente e disse:
    _ Minha loja está cheia de gente comprando coisas. Natal é tempo de ganhar dinheiro.
_  Mas tia Marta não parecia contente. Estava era muito cansada. Sentou na poltrona, tirou os sapatos, pediu um copo d'água e falou:
    _ Esse negócio de comprar presentes me cansa. Natal é um tumulto! As lojas ficam lotadas, as pessoas muito aflitas para fazer suas compras.
    André ouviu aquilo e ficou pensando. Não estava entendendo nada. Saiu da s ala e f oi para o quintal. No corredor, ouviu a irmã mais velha, Natália, falando ao telefone com uma amiga:
    _ Estou louca para chegar logo o Natal, para eu usar meu vestido novo.
    E na cozinha, a cozinheira Zenilda reclamava:
    _ Eu não aguento. Todo Natal é esta trabalheira. Tenho que cozinhar tanto!
    Cada vez André entendia menos.
    Enquanto o menino pensava, viu que a avó vinha chegando. Depo is de lhe dar um beijo, ela perguntou:
  _ Você está se comportando direitinho, André? Amanhã é N atal, dia de menino bonzinho ganhar presente.
    André, então, resolveu perguntar ao pai, de noite, o que era o Natal. E ouviu isto:
    _ É um dia ótimo, feriado! Não tenho trabalho.

Antes de dormir , André ficou deitado, pensando naquilo tudo. A cabecinha dele lembrava todas aquelas coisas:

   _ Natal... Natal... Natal...

Estudando o texto:

1. Leia o texto com atenção:

Numere os parágrafos do texto.

Você encontrou ______ parágrafos.

2. Invente um título para a história que você leu.
Dê respostas bem completas:

a) Qual era a maior dúvida que o menino dessa história possuía?
b) Como André auxiliava sua mãe na preparação do Natal?
c) Que explicação a mãe de André lhe deu sobre o Natal?
d) Tia Marta não gostava da época do Natal? Por quê?
e) Por que o pai de André achava que o Natal era um ótimo dia?

3. Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna.

(1) Natália          (   ) Ficava observando as pessoas de sua casa.
(2) Valdemar      (   ) Vendia várias coisas no Natal.
(3) André           (   ) Estava cheia de serviço na cozinha.
(4) Zenilda         (   ) Comprou um vestido para o Natal.

4. Copie do texto as falas de cada personagem. Não esqueça do parágrafo e travessão.

ZENILDA-
AVÓ-
ANDRÉ-

5. Numere as frases, de acordo com os acontecimentos da história.

(    ) André ajudou a mãe a preparar a festa de Natal.
(    ) O pai de André voltou do trabalho.
(    ) O menino queria saber o que é o Natal.
(    ) Zenilda reclamou da trabalheira do Natal.
(    ) Os tios chegaram à casa de André. 

6. Quem são as seguintes personagens:

* André:
* Marta:
* Valdemar:
* Natália:
* Zenilda:

7. Complete livremente:

    Eu acho que o Natal é ______________________________ porque
__________________________________________________________________.

8. Dentro destas caixas estão dois presentes para você. Imagine o que seja e escreva abaixo .

  

__________________ e __________________  

I - Ao terminar o trabalho com a leitura e interpretação do texto, o professor, mostrará aos alu nos vários modelos de cartões de Natal e pedirá que leiam as mensagens. Ressaltar que as pessoas costumam enviar cartões como forma de carinho e de lembrança das pessoas que m uito consideram.
Durante a leitura dos cartões o profes sor mostrará aos alun os que estes possuem u ma estrutura parecida com a do bilhete: saudação e o nome do destinatário, a mensagem, despedida, assinatura e data.

II - Em seguida, eleger, através de votação, uma pessoa da escola para redigirem, coletivamente, um cartão de Natal.

Exemplo: Querida funcionária Márcia..

Após a escrita no quadro, os alunos receberão um papel colorido para copiar o cartão e fixá-lo no caderno de aula como uma sugestão de modelo. Poderão também enfeitar o cartão com motivos de Natal.
A seguir, o professor entregará aos alunos folhas de rascunho e pedirá a cada um que escreva um cartão de Natal, desejando coisas maravilhosas (a critério de cada aluno) para um colega de sala de aula.
Observação: O cartão não deverá ter destinatário, somente remetente.

III - Após a confecção dos cartões, o professor ajudará cada aluno a fazer a sua revisão. Depois de feita a revisão, o aluno reescreverá no cartão colorido em forma de bolas de enfeites de árvores de Natal.

                                           



IV - Os cartões serão colocados como enfeites numa árvore de Natal, na sala de aula. No último dia de aula, cada aluno pegará um cartão, aleatoriamente.

• Avaliação

Durante a realização das atividades o professor avaliará se os alunos:

* identificaram o significado do Natal como o nascimento de Jesus;
* compreenderam que o motivo de ter tantos significados o Natal está ligado ao momento que cada pessoa vive;
* leram e interpretaram adequadamente o texto narrativo;
* produziram um cartão coletivo tecendo comentários de acordo com a proposta solicitada;

 Modificado por:Malu.rios.prof@gmail.com

Textos Natalinos com Interpretações

DESEJOS

Papai Noel,
Me traga
Um punhado de estrelas,
Pra eu pendurar
No meu quarto
E, para sempre,
Poder vê-las.

Me traga o sol
Pra que de noite
Eu também possa
Jogar futebol.

Me dê asas
E uma plumagem colorida,
Pra que eu possa voar
E, lá de cima,
Ver a vida.

Me traga um amigo marciano
Com três pernas,
Sete olhos
E um nariz de tucano.

Me traga
Uma nuvem macia
Pra eu usar de travesseiro
E dormir de dia
E sonhar o dia inteiro.

Papai Noel,
Eu quero um gnomo,
Um duende,
Uma bruxa e uma fada.
Pensando bem,
Pode trazer dois de cada.

Não se esqueça também
De uma viagem de trem.

Uma cratera da lua,
Uma árvore para minha rua.

Um escorpião sem veneno,
Um gigante pequeno.

Um sorvete
Que não acaba,
Um castelo de areia
Que não desaba.

Um tênis sem chulé,
Uma máquina de fazer
cafuné.

Para minha mãe,
Todas as flores.
Para o meu pai,
Todas as cores.

E, Papai Noel,
Só mais um desejo:
Me traga um beijo
Do Papai do Céu.

 

AUTOR: LALAU (Publicitário e poeta)

*Parte integrante do livro PAPAI

NOEL

EDITORA: Cia das letrinhas.

27/11/2008

 

PAPAI NOEL NA MINHA CASA

Era noite de Natal e todo mundo estava dormindo.

Eu, que não havia dormido, notei alguma coisa estranha.

Era na chaminé, notei que havia alguém lá. E eu, conhecendo a história, pensei:           - Será o Papai Noel.

Com medo de ser algum ladrão, me escondi atrás do sofá.

Depois que tudo acabou e a pessoa que havia descido a chaminé foi embora, dei uma olhada no que aconteceu. Que surpresa!

Era mesmo Papai Noel que havia descido a chaminé e deixado vários presentes. Encheu todas as meias e deixou um belo cartão escrito: Feliz Natal para todos, rô, rô, rô, rô, rô.

Muito feliz, fui para cama dormir.

Amanheceu e todos se surpreenderam, até eu, que já havia visto tudo. Só não havia aberto os presentes.

Mas chegou a hora e todos abriram seus presentes, felizes e contentes.

(Itamar de Lima Martins – Coronel Fabriciano – MG)

 

PAPAI NOEL EXISTE

            Sempre acreditei em Papai Noel e acho muito bonito isso. Acho que ele é um homem velhinho. Apesar de nunca ter aparecido pra mim, sei que ele existe. Tudo de bom que acontece nessa época do ano é por causa do Papai Noel. Todos os anos peço muitas coisas para ele. Nada de material, como brinquedos e roupas. Gosto de pedir saúde para todo mundo. Fé, esperança em dias melhores e paz para o mundo. Afinal, o mundo está muito violento, com guerras, assaltos, sequestros nas ruas, crimes nas favelas. Acho que a violência é um sentimento ruim que existe dentro das pessoas e precisa acabar.

Não quero deixar de acreditar. Talvez o mundo esteja como está porque as pessoas não têm sonhos e fantasias. Eu quero acreditar em Papai Noel até ficar bem velhinha.

“Será que ele existe mesmo? Que importa a realidade? Não quero deixar de acreditar até ficar bem velhinha”.

                          Tatiane Goulart

NATAL

          Certa vez três flores estavam conversando: a rosa,  o jasmim e a violeta. Elas ficaram sabendo que na gruta de Belém havia nascido o menino Jesus, qu  iria salvar a humanidade.

         As três flores, abraçadas, começaram a pensar de  que modo poderiam oferecer qualquer presente ao  menino.

         A rosa disse: Ah! Já sei: vou oferecer-lhe o meu perfume, para que a manjedoura fique cheirosa.

         O jasmim com ciúmes, porque poderia também oferecer o perfume, ficou desolada, sem saber o que fazer.

         De repente lhe veio uma idéia: Quer saber? Vou oferecer ao menino Deus a minha maciez, para que ele fique bem agasalhado por minhas pétalas macias.

         E a pobre violeta, humilde, escondida debaixo de duas folhas, começou a chorar porque não tinha nada para dar. A rosa e o jasmim tentaram consolá-la, mas em vão. Ela chorava sem parar!

         Então lhe veio uma inspiração: Ah! Vou oferecer ao Deus menino, as minhas lágrimas para que ele não passe sede. E lá foram elas, guiadas pela estrela, quando chegaram à gruta de Belém, gritaram: “É Natal! Que alegria! Nasceu o Salvador do Mundo”.

         Ofereceram os seus presentes, e hoje a violeta é considerada o símbolo da humildade.

Clêdes Pessoa

                     INTERPRETANDO O TEXTO

1-Complete: (0,3)

Título: _____________________________________

Autora: ____________________________________

Parágrafos: _________________________________

2-Pesquise no dicionário com muita rapidez e sabedoria as

seguintes palavras do texto: 

Manjedoura ____________________________________________

Gruta _________________________________________________

Humilde _______________________________________________

Inspiração _____________________________________________

Desolada ______________________________________________

3-Com muita inspiração no natal, complete os espaços:   (1,5)

                                            

a) O sexto parágrafo é composto por _____ frases. Sendo  uma ______________, uma _____________ e uma ____________. 

                                              
E  nesse   mesmo  parágrafo  há   uma  palavra  com   X  e  seu antônimo é em cima. Copie-a: _____________________

b) As   três   palavras   que   inicia  o   primeiro  parágrafo   são                  _____________, _____________ e _____________. A terceira                  palavra é um numeral ____________________.

                                               
c) Quem estava conversando eram uma _________,  um _________e uma ____________. A violeta é considerada o símbolo da _____________________.

                                             
 d) Segundo  registrou a autora,  as flores  ficaram  sabendo do

_________________, do ____________________ e _____________. Ele iria salvar a ______________________.

e) No dia 25 de dezembro, a meia noite, todos os cristãos comemoram o nascimento de ____________. É à noite chamada___________________.

f) Resolvendo a questão dos presentes, as três flores partiram para a gruta que ficava em ___________.Lá foram guiados pela ____________.

g) Quando chegaram à gruta exclamaram: __________________________________________

h) Logo em seguida afirmaram. __________________________________________

4-Agora vou enumerar as alternativas com muita alegria natalina.   (1,0) 

• Quem disse estas frases?

(    ) “Vou oferecer as minhas lágrimas para que ele não passe sede”.

(    )  “Vou oferecer o meu perfume, para que a manjedoura fique cheirosa”.

(   ) “Vou oferecer a minha maciez para que ele fique bem agasalhado por minhas pétalas”.

(1) A ROSA     

(2) O JASMIM     

(3) A VIOLETA


 

Por que o Pinheirinho é a árvore do Natal

Quando Jesus nasceu em Belém, bem próximo do presépio estavam três árvores: uma palmeira, uma oliveira e um pinheiro.
          Nesta época não só os animais falavam, como as plantas também, ainda que os Homens não compreendessem as suas linguagens.
Estavam as três árvores conversando sobre os presente que dariam ao Menino Jesus quando a palmeira disse:
- Eu darei a minha palma mais viçosa para que a sua Mãe O proteja do sol forte!
A oliveira que estava carregada de frutos - as azeitonas - respondeu:
-E eu oferecerei os meus frutos e o meu azeite para a Criancinha!
Voltaram-se as duas para o pinheirinho e perguntaram-lhe:
- E tu ? O que irás oferecer?
O pinheirinho muito quieto pensava no que teria de especial para ofertar ao Menino, quando a palmeira dirigiu-se a ele dizendo:
- As tuas folhas são pontiagudas e podem ferir a Criança!
A oliveira por sua vez disse:
- E os teus frutos? São secos e duros...
E disseram em conjunto:
- Que pena! Não tens nada tem de especial para oferecer...
O pinheiro então ficou muito triste e desolado.
        "É verdade, pensou. Todos trouxeram presentes para esta Criança: os pastores -lã, leite e até um pequeno carneirinho! Os reis – ouro, incenso e mirra! Até a palmeira e a oliveira puderam oferecer algo de si, só eu não tenho como alegrar a Criancinha...

Neste momento, as estrelas que cintilavam lá no alto do céu e que guiaram as árvores até a gruta escutaram toda a conversa entre as árvores começaram a descer bem devagarinho e foram pousando delicadamente nos ramos verdes do pinheiro que se foi iluminando e ficando cada vez mais bonito.
        Todos se admiraram, e se voltaram para ele, e lá da manjedoura os olhinhos do Menino Jesus encheram – se de brilho e alegria.
        E foi assim que o singelo pinheiro se tornou a árvore do Natal, e todos os anos, nesta época, as pessoas enfeitam-no e enchem-no de luzes.

(Lenda)

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

1)Responda:

Qual o título do texto?__________________________________________

2) Marque um X na resposta certa:

a)     Quais eram as árvores que estavam conversando?

_____girassol, rosa e margarida

_____pinheiro, palmeira e a oliveira

_____hortência, oliveira e a palmeira

b)     O texto é composto por quantos parágrafos?

_____8 parágrafos

_____6 parágrafos

_____7 parágrafos

c)      Onde o Menino Jesus nasceu?

_____Nazaré

_____Belém

_____Jerusalém

d)     O pinheiro ficou:

_____ triste e desolado

_____choroso e magoado

_____furioso e triste

3) Ligue a 1ª coluna correspondente a 2ª:

a) Oliveira                                 palma mais viçosa para que a sua mãe o proteja do sol forte!

b) Palmeira                              a árvore de Natal

c) Pinheiro                               frutos e o meu azeite para a Criancinha!

Projeto de Natal

PROJETO NATAL

• Duração : 1 Mês

 JUSTIFICATIVA:

Qual a tradição que nossa família possui para comemorar o Natal? Qual a origem desta tradição? E as origens das peculiaridades desta festa, como as meias na lareira, o pinheirinho, a bola de enfeite, o canto do galo, as castanhas, a troca de presentes, o presépio? Qual o significado histórico/religioso do Natal?

Este projeto surgiu ao pensarmos no tema Natal, no quanto ele pode ser atrativo para as crianças, nas questões acima e em tantas outras que poderão surgir na busca de respostas às mesmas. Pretende-se conduzir uma série de atividades que facilitem a aquisição e construção de conhecimentos das tradições de Natal pelos alunos de forma participativa, descontraída, buscando integrar a perspectiva de diversas áreas envolvendo aspectos históricos, sociais, culturais, biológicos, comerciais, etc.

II- Conteúdos:

1. CONTEÚDOS CONCEITUAIS:

Saber sobre a origem da data, quem foi Jesus?

 Reconhecer a importância das boas ações para nossa vida.

Compreender a importância do nascimento de Cristo para a Humanidade, e o que ele nos ensinou.

 Conhecer os significados dos vários símbolos natalinos:

- Por que na ceia de Natal sempre há castanhas? (Ciências)

- Por que Papai Noel usa roupas de inverno? (Geografia)

- Por que as pessoas trocam presentes no Natal? (História Religiosa)

- Por que tem gente que como peru no Natal? (História)

- Qual o significado dos enfeites como pinheirinho, bolas de vidro, neve, presépio, meia na lareira, etc? (História)

- Qual pode ser o motivo dos "amigos-secretos" entre os familiares? (Economia)

- E os contos, filmes, sobre o Natal ?... Que tal ler, assistir, discutir, escrever sobre eles

 Perceber a importância de se estar junto de quem se ama, confraternizando e compartilhando do verdadeiro espírito de Natal!

2. CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS:

 Ouvir histórias, poesias e textos informativos relacionados ao tema.

 Realizar atividades que proporcionem a confraternização, o construir conjuntamente.

 Observar as diversas tradições de comemorar o natal pelo mundo, inclusive dos países não Cristãos.

 Analisar as comemorações das famílias dos alunos e discutir sobre as diferenças.

 Ouvir músicas, assistir a vídeos que tratem do tema.

 Construir presentes artesanais que serão trocados nos amigos-secretos.

Confeccionar enfeites para a árvore do jardim amora.

 Realizar atividades diversificadas que envolvam todas as áreas do conhecimento.

3. CONHECIMENTOS ATITUDINAIS

 Que a criança saiba que o natal representa o amor de Jesus, e a importância de suas mensagens para melhorar o mundo em que vivemos.

 Que perceba o verdadeiro significado de praticar boas-ações e continue a fazê-las todos o dias de sua vida.

 Participar de momentos de união que os socializem e os marquem para sempre positivamente.

 Ser um agente multiplicador de conhecimentos sobre:

- Valorizar a família,

- Desvencilhar o natal do comercial, da necessidade do presente.

II  OBJETIVOS GERAIS:

 Incentivar a criança e o jovem a vivenciar o amor e o respeito pelas pessoas;

 Valorizar a convivência familiar, a vivência do amor entre as pessoas;

III- ETAPAS PREVISTAS

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

 Leitura de textos, histórias poesias que falem sobre o assunto.

 Produção coletiva de pequenos textos.

 Escrita espontânea.

 Cruzadinhas, caça-palavras.

 Atividades com alfabeto móvel.

 Atividades diversificadas envolvendo a escrita de palavras significativas sobre o assunto estudado.

MATEMÁTICA

 Situações-problema envolvendo o tema.

 Estatísticas (quantos países comemoram o natal, quantos não comemoram).

NATUREZA E SOCIEDADE

 Vídeos que abordam o tema.

 Pesquisa sobre as comemorações do Natal pelo mundo e suas peculiaridades.

ARTES VISUAIS

 Desenho livre e de observação.

 Recorte e colagem

 Dobraduras

 Releitura de obras de arte

 Modelagem com massinha

 Técnicas de pintura.

Confecção de caixinhas para a troca de presentes.

Confecção dos enfeites da árvore.

MÚSICA E MOVIMENTO

 Atividades diversas, músicas e cantigas relacionadas ao tema.

 Cd especial de natal (gravado especialmente para a data)

 Corais de músicas natalinas

AVALIAÇÃO

 Hora social e/ou exposição de trabalhos.

Dia-a-dia na sala de aula, participação dos alunos nas atividades

DESENVOLVIMENTO

1ª Etapa

 Fazer um levantamento com as crianças sobre o que sabem sobre o natal, relatando também como é comemorado o natal em sua casa, Se na família de alguma criança não possuir esta tradição, questionar os motivos deste fato.

2ª Etapa

 Criação de cartaz com mensagem de natal

Criação de enfeites de natal

3ª Etapa

 Apresentar no final do projeto (dia da confraternização final), ou uma música, dança ou peça de teatro.

 Painel com atividades feitas durante o projeto para exposição.

 Fazer uma oficina com as crianças de confecção de caixinhas de presentes, que serão pintadas por eles e com balas, e serão trocadas através de amigo-secreto.

Trocas de  bilhetes

by: blog educando mundo

Texto o Palhaço é toda uma vida!

Atividades Português - Ortografias

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA (Ortografia)

1) Copie, de cada grupo, a palavra que tem (s) entre vogais.

bosque

ausente  _______________

sabiá

presente

sumiço   _______________

asneira

sempre

sobrinha _______________

despesa

asilo

pista _________________

gosta

misto

faisão ________________

sabão

raposa

resposta _____________

floresta

esperto

saudável ______________

colisão

2) Ser á que você est á mesmo craque em acent uação? Leia as f rases e complet e as

lacunas com as palavras:

CAQUI              CÁQUI          COCO           COCÔ

a) O __________ é uma f r ut a de cor alar anj ada que cost uma cr escer em países de

clima quente.

b) As pessoas que f azem saf ár i na Áf r ica cost umam usar unif ormes com t ons da cor

____________ par a se mist ur ar em ou se int egr ar em à paisagem.

c) Do ____________ pode-se beber a água, comer a polpa e ainda usar sua casca

para fazer instrumentos musicais e objetos decorativos.

d) Ainda há pessoas que não r ecolhem da r ua o ____________ que seus animais

fazem. Que falta de educação!!!

 

2) Todas as palavr as abaixo t êm um som que é o mesmo do (x) nas dez palavr as das

dicas. Mas atenção: nem todas as palavras estão escritas corretamente!

Em cada linha só há uma palavra escrita do jeito certo.

Encontre essa palavra e circule-a com lápis colorido.

Ao todo, você vai ter de encontrar nove palavras certas.

a) FLEXÃO         -        FLEQUIÇÃO          -        FLECÇÃO

b) FRICÇÃO      -         FRIXÃO               -          FRIQUIÇÃO

c) INTOQUICICAÇÃO       -      INTOXICAÇÃO        -      I NTOCCICAÇÃO

d) FIXADOR         -       FICÇADOR         -          FIQUIÇADOR

  

e) CONFEQUIÇÃO      -      CONFEXÃO       -       CONFECÇÃO

f) INFEQUICIONAR     -     INFECCIONAR     -    INFEXIONAR

g) CONVIXÃO      -       CONVIQUIÇÃO        -      CONVICÇÃO

h) COMPLECÇO   -  COMPLÉQUIÇO

i) TÁQUICI     -         TÁXI        -       TÁCCI